Este texto tem o objetivo de demonstrar a importância da opção epistemológica no processo de ensino, utilizando a experiência desenvolvida na disciplina de estagio profissionalizante em Educação Física.
Foi realizada uma analise epistemológica, buscando esclarecer porque escolhemos por este pressuposto cientifico como também entrevemos pedagogicamente, em uma escola ensino fundamental. Para isso é necessário entender os caminhos do conhecimento, e seus gestos científicos, que se anunciam nas concepções pedagógicas, que trazem versões de um mundo diferente, ou seja, estabelecendo formas pedagógicas especificas. Seguindo todo esse processo seria mais fácil explicar porque se optar por esta metodologia.

Comentário sobre o texto: O conceito de precisão no estudo do desenvolvimento motor

Este artigo buscou compreender a evolução da ciência atribuida à capacidade de obter dados. Demonstrou que é necessário o estudo do desenvolvimento motor e identificou a definição de uma exatidão de pesquisas, além de abordar algumas implicações para o estudo do comportamento motor. Qualquer disciplina científica deve , no curso do seu desenvolvimento, categorizar e classificar os fenômenos aos quais ela está interessada. Não depende só do grau de precisão com que os dados são obtidos, mas da adequação das medidas para fornecer dados relevantes ao problema formulado e à natureza do fenômeno que se pretende explicar, ou seja, antes de qualquer pesquisa é necessário saber onde se deseja chegar.

Este artigo analisa o rompimento da tradição surgida na Europa entre os anos de 1910 e 1920, que iniciou práticas ainda pouco definidas, e surgere uma renovação completa de uma nova visão sbre exercícios físicos, assim como uma nova visão sobre o corpo.
Essa nova ginástica produziu um impácto novo e social além dos projetos escolares ou das ligações com as forças armadas e a indústria.
Os movimentos elementares são para a ginástica, aquilo que a arte de soletrar é para a leitura, assim é necessário saber o que é, e a importância dos movimentos corretos, para depois realizar-los.
Esse novo trabalho físico pertubou todos os outros ja existente, apesar de ser modesto, seus efeitos transformaram por um certo tempo o aprendizado nas escolas causando grande efeito sobre o que era exercício físico e o corpo, como parte importante do ser humano.

Fabricia da Silva Trindade

Resumo do artigo sobre Educaçao física de Castellani Filho

O artigo aborda a questão do ensino de Educação Física nas escolas, com isso é importante ressaltar que a educação física possui varios objetivos que nem sempre são aceitos pelos demais profissionais que não valorizam o educador físico como parte importante do ensino pedagógico. Por isso, viemos desenvolvendo estudos que tratam da problemática da educação física escolar relacionada com questões da aptidão física enquanto eixo paragmático balizador das suas ações. Fernando de Azevedo diz que, no universo há mais de um século, que vem se localizando o conhecimento e reconhecimento pela educação física e seus profissionais vem buscando saber necessário às suas ações pedagógicas. Portanto, temos que ensinar, e vimos ensinando para que esse ensinar extrapole os limites mencionados, mais do que depressa, redimensionarmos o conhecimento a ser reconhecido pelos profissionais de educação física, para garantir que a Cultura Corporal do brasileiro seja apreendida como dimensão significativa da sua realidade social complexa.

Resumo sobre Epistemologia da Ed. Física

Há anos a educação física faz parte de nossas vidas, é uma prática pedagógica que trata de manifestações, dentro disso tudo, busca encontrar-se com outras disciplinas para se obter novos conhecimentos, ou seja, educação física estuda o corpo como um todo, incorporando intensamente as práticas científicas. Mas os profissionais necessitam das ciências para se identificarem como especialistas, dada a importância que a ciência goza na sociedade e principalmente no meio acadêmico, mas a educação física coloca como meta tornar-se uma ciência e assim ganhar sua própria identidade. A educação física está interssada nas explicações, compreensões e interpretações sobre objetivações culturais do objetivo de fundamentar sua prática, isso porque, frequentemente nos confrontamos com a necessidade de tomar decisões sobre como agir em situações como conteúdos de planos de ensino. Eu, como professor de educação física não posso prever o comportamneto da queda de uma bola, isto implica a lei da gravidade. Mas, o importante é ter a capacidade de entender o tipo de conhecimanto do movimentar-se humano que uma e outra possibilita, as possibilidades e limitações de cada uma das abordagens, existentes na educação física.

ola, turma!!!